ОГКОУ «Южская школа-интернат»
Конспект урока на тему:
«Правление Дмитрия Донского.»
Выполнил
учитель истории и обществознания
Яценко Александр Леонидович
Южа 2018
Тема: «Правление Дмитрия Донского.»
Цель: Дать характеристику московскому князю Дмитрию Ивановичу и его деятельности перед Куликовской битвой.
Задачи
Образовательные: Дать характеристику московскому князю Дмитрию Ивановичу и его деятельности перед Куликовской битвой ; обозначить важнейшие направления его политики, рассказать об укреплении Москвы в годы правления князя Дмитрия, подчеркнуть его заслуги в укреплении русского военного искусства; раскрыть личностные качества великого князя Дмитрия Донского, повлиявшие на дальнейшее развитие страны.
Коррекционно-развивающие: учить анализировать исторические факты, используя текст и иллюстрации учебника ,развивать умения выражать своё отношение к событиям, историческим действиям; развивать кругозор и речь детей; творческое воображение.
Воспитательные: воспитывать чувства сопереживания и ответственности за других людей; развивать эмоции и чувства (негодование, удивление, гордость); воспитывать чувство патриотизма за вою страну.
Основные термины и понятия полк, отряд, конница, пехота, поединок, фланг.
.
Оборудование и материалы учебник для 7 класса: История России под ред. Б.П. Пузанова, карточки с заданиями, мультимедийное оборудование: ПК, экран, демонстрационные карточки.
Тип урока комбинированный.
Ход урока
Этап урока Деятельность урока Деятельность
обучающихся
Оргмомент Приветствие Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок Давайте представим, что мы с вами находимся на выставке картин. Для того чтобы попасть на любую выставку нужно приобрести билет. Билеты лежат у вас на столах. На каждом билете с обратной стороны находится вопрос, ответив на него, вы попадаете на экскурсию (ответив на вопрос дети садятся на своё место).
Повторение пройденного материала
Вопросы на билетах:
1. Как назывался народ, напавший на Русь в XIII (13) веке, с целью завоевания территории? (монголо-татары)
2. Перечислите черты характера монголо-татар.(грозные, воинственные, смелые, жестокие, храбрые)
3. Что такое иго? (господство одного народа над другим)
4. Когда и где состоялось первое сражение русских войск с монголо-татарами? (р. Калка, 1223 год)
5. Сколько лет монголо-татары господствовали на территории Руси? (более 200 лет)
6. Что такое дань? (денежный сбор с покорённых народов)
7. Как называли ханских сборщиков дани? (баскаки)
8. Как называлось государство монголо-татар, образованное на завоёванных территориях? (Золотая Орда)
9. Куда бежал простой народ для того чтобы спастись от монголо-татар? (В монастыри)
10. Какому русскому князю монголо-татары доверили самостоятельно собирать дань с русских земель? (Иван Калита)
11. Ответив на вопросы, обучающиеся садятся.
1 человек выполняет индивидуальные задания по карточками.
Отметьте причины возвышения Москвы и укрепления Московского княжества.
1. Отсутствие соперников в борьбе за великокняжеский ярлык
2. Сплочение населения перед угрозой опасности со стороны ордынцев.
3. Родство московских князей с византийским императором.
4. Использование московскими князьями военных сил ордынцев для борьбы с противниками.
5. Открытие месторождений золота на берегах реки Москвы.
6. Развитие военного дела, формирование сильной армии.
7. Помощь Москве со стороны Швеции.
8. Поддержка московских князей духовенством.
9. Выгодное географическое положение Москвы.
Вспоминают тему и содержание предыдущего урока.
Дают ответы.
Актуализация знаний, объявление новой темы Вступительное слово учителя.
Вступительное слово учителя.
На последнем уроке мы с вами рассматривали тему усиления Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Мы говорили о политике, проводимой московскими князьями и её роли в возвышении Москвы над другими княжествами. Оно также стало главным духовным центром русских земель.
Слушают учителя,
записывают тему урока в тетрадь
Изучение нового материала Видеоролик. « Правление Дмитрия Донского.».
Физкультминутка
Комментированное чтение текста учебника
Словарная работа: полк, отряд, конница, пехота, поединок, фланг.
Слушают рассказ учителя.
Читают текст учебника.
По ходу прочтения материала и рассказа учителя отвечают на вопросы
Первичное закрепление нового материала 1. Кто продолжил политику Ивана Калиты?
2. Какие важные дела были совершены Дмитрием Ивановичем?
3. В какое время он жил?
4. Каковы его планы?
5. Каковы его политические дела и поступки?
6. Что из его деятельности можно одобрить, а что нет?
1.В первые десятилетия после похода хана Батыя на Русь…
…русские уже сами собирали дань со своих земель.
2.Со времён Ивана Калиты…
…стали собирать меньше дани и задерживать её отправку в Золотую Орду.
3.Во время княжения внука Калиты Дмитрия Ивановича… …дань собирали монгольские баскаки.
Подведение итогов Комментарии, объявление оценок за работу
Слушают комментарии учителя
Сообщение домашнего задания прочитать текст учебника, ответить на вопросы. Записывают домашнее задание
| 
